为推动我校课程思政建设，深入发掘各类课程的德育内涵和思政元素，全面推进课程思政体系建设。10月26日下午，院长苏永乐、教学科研处处长杨殿学莅临思想政治理论教学部召开了“课程思政调研与推进”研讨会。通识教学部、思政部全体教职工参加了此次会议，会议由通识教学部、思政部主任高敏主持。

高敏向各位教师传达了此次调研的主要内容，他表示，课程思政建设是贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的重要举措，是推动合力育人的创新模式。他对所有教师提出了时代要求和政治要求，希望通过课程思政建设引导学生正确思考、砥砺奋进，切实转化为高质量的育人成果。

随后，教师代表们就自身对课程思政的理解以及在课程思政建设的发展问题，通过专题汇报和自由讨论的形式发表了意见。

杨殿学在推进工作中着重阐述了“为什么要进行课程思政”、“怎么样理解课程思政”两大问题。他强调，课程思政建设是培养新时代拔尖创新人才的重要载体和独特方式，体现了“三全育人”的优势。我校教师应做到爱国、爱岗敬业；要注重言传身教，大事小事均是育人元素；要从点滴做起，把学风扭转，课程育人贯彻落实在细微之处。

在听取汇报、查看资料、座谈交流的基础上，苏永乐院长对各任课教师在课程思政教学工作所做的努力给予了充分肯定。他强调了构筑三全育人大格局的关键性，指出思政课程与课程思政应贯彻到教学中，通识类课程和思政课程需要双规并行，协调相伴。苏永乐院长向全体教师提出四点要求：一、重视课程思政的政治性与学理性。做到两个相统一，立德树人，要重视培养学生坚定的政治信仰与学识的结合；二、注重课程思政建设的路径研究。注重学科建设与课程建设的结合，教师要提高自己的业务研修能力。思考当前热点、难点问题，收集整理资料，编写教材，用学理来更好的实现教学相长。三、加强师资队伍建设。鼓励教师多参加相关培训，在职称和学历上不断提高，以形式多样的教育方式增强学生的认同感，发挥教师的积极性、主动性，引导学生正确的思想导向。四、让学生有获得感。既让学生学到知识，也要让学生有情感上的获得感，注重在育人过程中民族精神传承和担当精神的培养，精准对接学生需求，全面提升我校人才培养质量。

此次课程思政研讨会，体现了学校领导对课程思政教学的高度重视，给我校课程思政建设和科学研究指明了方向，为加快推进课程思政教学改革提供了新动力。

图/文 通识教学部、思想政治理论课教学部